Für die repräsentative KIM-Studie wurden in ganz Deutschland zwischen dem 2. September und 21. Oktober 2022 insgesamt 1.219 Kinder zwischen sechs und 13 Jahren und deren primäre Erziehungsperson befragt. Die Umfrage zeigt: Insgesamt 70 Prozent der Kinder nutzen das Internet, wobei der Anteil der jungen Onliner*innen mit zunehmendem Alter deutlich steigt (6-7 Jahre: 38 %, 8-9 Jahre: 59 %, 10-11 Jahre: 85 %, 12-13 Jahre: 99 %). Ab einem Alter von 10-11 Jahren besitzt mehr als die Hälfte der Kinder ein eigenes Smartphone. Vor allem die Kommunikation mit Freunden und Familie über den Messegerdienst WhatsApp und das Ansehen von Filmen und Videos nehmen einen wichtigen Teil der Internetnutzung ein.

Eltern haben ambivalentes Verhältnis zum Medienumgang ihrer Kinder

Knapp die Hälfte der Eltern (48 %) geben an, dass ihr Kind allein ins Internet gehen darf oder dürfte. Dabei haben Eltern insgesamt ein ambivalentes Verhältnis zum Medienumgang ihrer Kinder: Einerseits sehen 86 Prozent Chancen für Kinder, Neues zu lernen. Andererseits stimmen 80 Prozent der Aussage zu, dass das Internet Gefahren für Kinder birgt. Der Großteil der Eltern sieht die Schule, aber auch sich selbst als Erziehungsberechtigte in der Verantwortung, den Kindern den richtigen Umgang mit Medien zu zeigen. Trotzdem nutzen 68 Prozent der Erziehungsberechtigten keinerlei technische Hilfsmittel zum Schutz vor ungeeigneten Inhalten. Was die Bildschirmzeit der Kinder angeht, werden selten spezielle Maßnahmen getroffen. Etwa ein Drittel der Eltern prüfen, wie lange ihr Kind am PC, Laptop, Tablet, Handy oder an der Spielkonsole ist.

Die Studienreihe KIM (Kindheit, Internet, Medien) wird vom Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest (mpfs), einer Kooperation der Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LFK) und der Medienanstalt Rheinland-Pfalz, seit 1999 im zweijährigen Rhythmus in Zusammenarbeit mit dem Südwestrundfunk (SWR) durchgeführt. Die repräsentative Studie bildet das Medienverhalten der Kinder in Deutschland ab. Alle Ausgaben der KIM-Studie von 1999 bis 2022 sind als PDF auf www.mpfs.de abrufbar.

Schaffung von Synergien durch Vernetzung maßgeblicher Akteure

Frau Staatssekretärin Boser erklärte, die zunehmende Komplexität der Medienlandschaft erfordere neben der Verankerung in den Bildungsplänen an den Schulen in Baden-Württemberg ein vielfältiges Angebot von Maßnahmen und Förderprogrammen, um die Medienbildung im Land nachhaltig voranzutreiben. „Deshalb ist es von entscheidender Bedeutung, dass verschiedene Institutionen auf dem Gebiet der Medienbildung ihre Kräfte bündeln und abgestimmt agieren. Eine intensive Vernetzung ermöglicht eine ganzheitliche Herangehensweise, um insbesondere Schülerinnen und Schüler auf die Herausforderungen der digitalen Medienwelt vorzubereiten. Die LFK ist hierbei durch ihre Nähe zu den Medienhäusern im Land und ihre langjährige Expertise im Bereich der Forschung zum Mediennutzungsverhalten von Kindern und Jugendlichen eine verlässliche Partnerin und wichtige Impulsgeberin“, so Staatssekretärin Boser.

Medienkompetenz als wichtiger Eckpfeiler des demokratischen Meinungsbildungsprozesses

Dr. Wolfgang Epp, der Vorsitzende des LFK-Medienrats, dankte Frau Staatssekretärin Boser für den produktiven Austausch und betonte den gesellschaftlichen Mehrwert der umfassenden Medienkompetenzförderung durch die LFK: „Angesichts der zunehmenden Verbreitung von Desinformation gewinnt die Förderung der Medienkompetenz durch die LFK eine besondere Bedeutung. Unsere Arbeit befähigt die Bürgerinnen und Bürger, Desinformation zu erkennen, kritisch zu hinterfragen und verantwortungsvoll mit Medien umzugehen. Um diesem so wichtigen Thema Rechnung zu tragen, hat die Konferenz der Vorsitzenden der 14 Gremien aller Landesmedienanstalten vor Kurzem die Vermittlung von Medienkompetenz als Schwerpunktthema unserer Arbeit definiert.“

„Die Vermittlung von Medienkompetenz ist eine zentrale Aufgabe der LFK als Medienanstalt für Baden-Württemberg und trägt in Verbindung mit unserer Aufsichtsarbeit ganz wesentlich zu Sicherung der Meinungsvielfalt und zum Jugendmedienschutz bei. Mit ihrer spezifischen Expertise aus Aufsicht, Forschung und Jugendmedienschutz kann die LFK konkrete Bedarfe identifizieren und gezielt Impulse im Bereich der Medienkompetenzvermittlung setzen. Wir freuen uns über das Angebot einer noch engeren Kooperation mit dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Denn durch das breite Netzwerk des Ministeriums können wir mit unseren maßgeschneiderten Angeboten der Medienbildung zukünftig noch mehr Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler sowie Eltern im Land erreichen“, ergänzte LFK-Präsident Dr. Wolfgang Kreißig.

Eine Plattform für unterschiedliche Stimmen und Kulturen bieten

Der Medienratsausschuss für Teilhabe und Gleichberechtigung hatte Vertreterinnen und Vertreter vom Freien Radio Stuttgart und Radio Dreyeckland zu seiner Sitzung am 15. Mai eingeladen, um sich einen direkten Einblick in die Entstehung fremdsprachiger Sendungen geben zu lassen. Dabei wurde deutlich, dass durch den engen Austausch der Veranstalter mit den Communities vor Ort nicht nur ein Kanal von und für die Communities sowie die Region entsteht, sondern auch ein sicherer Raum, der eine öffentliche Auseinandersetzung mit Themen ermöglicht, die im jeweiligen Heimatland nicht denkbar wäre. Dadurch werden die Meinungsfreiheit und – vielfalt in Baden-Württemberg gestärkt.

Im Rahmen der Ausschusssitzung wurden auch die Ergebnisse der LFK-Programmuntersuchung besprochen, die zeigten, dass 58% der untersuchten Sendungen im Analysezeitraum mehr- oder fremdsprachige Inhalte hatten. Insgesamt wurden 23 verschiedene Sprachen sowie ein breites Spektrum an vor allem kulturellen Themen identifiziert. „Die Ergebnisse der Programmuntersuchung freuen mich sehr, denn sie zeigen eindrucksvoll, dass die Nichtkommerziellen Lokalradios eine Plattform für die vielen unterschiedlichen Stimmen und Kulturen in Baden-Württemberg bieten und somit eine wichtige Rolle bei der Förderung des interkulturellen Austauschs und der Integration von Menschen mit unterschiedlichen Hintergründen spielen“, sagte Dr. Dagmar Höppel, die Vorsitzende des Medienratsausschusses für Teilhabe und Gleichberechtigung.

Wichtiger Beitrag zur Stärkung des gesellschaftlichen Zusammenhalts

Die Programmuntersuchung der LFK zeigte zudem, dass sich die Radaktionen der NKLs um eine aktive programmliche Einbeziehung der verschiedenen Kulturen in Baden-Württemberg bemühen. So werden viele der Sendungen mit fremdsprachigen Inhalten nicht von Mitarbeitenden der Sender, sondern von Vertreterinnen und Vertretern der jeweiligen Kulturen bzw. gesellschaftlichen Gruppen moderiert. „Die Bedeutung von Diversität im Radio kann nicht genug betont werden. Radiosender erreichen Menschen in allen Teilen der Gesellschaft und haben somit die Möglichkeit, einen wesentlichen Beitrag zur Stärkung des gesellschaftlichen Zusammenhalts zu leisten. Vor diesem Hintergrund begrüßen wir die Bemühungen der nichtkommerziellen Lokalradios in Baden- Württemberg, mehrsprachige Sendungen anzubieten und verschiedene kulturelle Perspektiven zu integrieren“, erklärte Dr. Wolfgang Epp, der Vorsitzende des LFK-Medienrats.

Über den Medienrat

Der Medienrat der LFK setzt sich aus Vertreterinnen und Vertretern gesellschaftlich relevanter Gruppen zusammen. Das Gremium nimmt nach § 42 LMedienG insbesondere die Aufgaben zur Gewährleistung der Meinungsvielfalt und des Schutzes von Kindern und Jugendlichen im Bereich des Rundfunks wahr und beschließt den Haushaltsplan der LFK.

Muster und Strukturen erkennen, um Probleme logisch zu lösen

Das “Games im Unterricht Toolkit“ richtet sich an alle Lehrkräfte im Fachbereich Informatik, die nach einer praktischen und projektbezogenen Möglichkeit suchen, ihre Schülerinnen und Schüler spielerisch herauszufordern und ihnen dabei informatische Grundlagen wie Codierung, Algorithmen und Programmierung zu vermitteln. Neben den gedruckten Unterrichtsmaterialien und ausführlichen Handreichungen für die Lernmodule enthält der Koffer die erforderliche Hard- und Software, die üblicherweise nicht im Schulinventar vorhanden ist.

Dezentrale Ausleihe über die vor Ort zuständigen Medienzentren

Für den richtigen Umgang mit dem aktuell viel diskutierten Thema der Künstlichen Intelligenz ist informatives Denken besonders wichtig. Also die Fähigkeit, Fragen so zu formulieren und analysieren, dass ein Computer sie beantworten könnte. Vor diesem Hintergrund bietet das “Games im Unterricht Toolkit“ Schulklassen einen spielerischen, lehrplangerechten und niedrigschwelligen Einstieg in die Funktionsweise von Algorithmen. Auf der Website der LFK findet sich eine Übersicht aller rund 30 baden-württembergischen Medienzentren, bei denen das Toolkit kostenfrei ausgeliehen werden kann. Viele der Medienzentren bieten zudem kostenlose Informationsveranstaltungen zum richtigen Umgang mit dem Toolkit an.

Über das “Games im Unterricht Toolkit“

Für das Projekt verantwortlich ist die Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LFK). Das Toolkit entstand durch die Förderung des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg und in Zusammenarbeit mit den ComputerSpielSchulen Stuttgart und Filstal sowie dem Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL).

Vorteile digitaler Gesundheitsangebote in die Breite tragen

Wie kann ich verlässliche medizinische Informationen im Internet finden? Welche digitalen Gesundheitsangebote gibt es bereits? Wie funktioniert eine Videosprechstunde beim Arzt? Und wie verhält es sich mit dem Schutz sensibler Personendaten? All diesen Fragen geht die kostenlose digitale Vortragsreihe "Digitalisierung im Gesundheitswesen – digitale Lösungen schaffen neue Möglichkeiten!" auf den Grund. Eine Übersicht der einzelnen Termine finden Sie hier. Die Vorträge richten sich an Seniorinnen und Senioren sowie an Angehörige, Betreuende und Verantwortliche der entsprechenden Bereiche bei Kommunen und Institutionen.

Am heutigen Mittwoch, den 19.April, findet beispielsweise von 18:00 – 19:30 Uhr der Vortrag „Gute medizinische Informationen im Internet finden“ statt. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Breites Netzwerk zur Einbeziehung des ländlichen Raums

Das Modellprojekt „Gesund und digital im Ländlichen Raum“ wird von der LFK koordiniert und in Zusammenarbeit mit dem Landesmedienzentrum Baden-Württemberg, dem Volkshochschulverband Baden- Württemberg und einem Konsortium aus landesweit vernetzten Institutionen durchgeführt. Das vom Ministerium für Ernährung, Ländlichen Raum und Verbraucherschutz Baden-Württemberg geförderte Projekt stärkt in ausgewählten Modellregionen lokale Unterstützungsstrukturen für Seniorinnen und Senioren und erarbeitet eigens auf den ländlichen Raum angepasste Informations- und Qualifizierungsangebote für ältere Personen. Vor Kurzem wurde ein neuer Maßnahmenkatalog veröffentlicht, der einen detaillierten Überblick der vielfältigen Angebote des Projekts bietet.

Startpaket Materialplattform – Modulares Angebot zur Vermittlung digitaler Kompetenzen

Es gibt bereits zahlreiche ehrenamtlich engagierte Begleiterinnen und Begleiter in Stuttgart, die digitale Anfängerinnen und Anfänger geduldig an die Hand nehmen, um ihnen die Funktionsweise von digitalen Geräten wie Smartphones oder Tablets zu erklären. Genau an diese Multiplikatorinnen und Multiplikatoren richten sich die neuen Begleitmaterialien zur Lern-App „Starthilfe – digital dabei“. Die aus 25 Bausteinen bestehende Materialsammlung kann modular eingesetzt werden und beinhaltet ausgearbeitete Ablaufpläne für Begleiteinheiten, die sich um die Kernfunktionen und Apps der meistverbreiteten digitalen Endgeräte drehen. Die Bausteine können unter www.starthilfe-begleitung.de kostenlos abgerufen werden und haben je einen thematischen Schwerpunkt, der auf eine Dauer von 30-60 Minuten konzipiert ist. Die Bausteine eigenen sich für den Einsatz in Kursen aber auch für die individuelle Begleitung.

Schon früh den Grundstein für einen reflektierten Umgang mit Medien legen

„Der Mehrwert digitaler Geräte und Anwendungen für ein selbstständiges Leben und gesellschaftliche Teilhabe im Alter insbesondere durch die Nutzung digitaler Nachrichten- und Informationsangebote ist unbestritten. Deshalb freuen wir uns, wenn unsere Lern-App ‚Starthilfe – digital dabei‘ möglichst viele Seniorinnen und Senioren bei den ersten Schritten in der digitalen Welt unterstützt. Mit den neu veröffentlichten Begleitmaterialien zur App rüsten wir Ehrenamtliche nun mit den notwendigen Kompetenzen und Materialien aus, damit sie technikunerfahrene Menschen möglichst einfach befähigen können, ein Smartphone oder Tablet sowie die im Alltag wichtigsten Anwendungen selbstbestimmt nutzen und verstehen zu können“, sagte LFKPräsident Dr. Wolfgang Kreißig.

Weitere Informationen zum Kooperationsprojekt mit der Landeshauptstadt Stuttgart „Digital dabei“ und zur Startpaket Materialplattform finden Sie unter www.lfk.de/digital-dabei.

Vielfältiges Angebot der altersgerechten Medienkompetenzvermittlung

Kinder und Jugendliche nutzen Medien ganz selbstverständlich in ihrem Alltag. Die Studienreihen JIM und KIM zur Mediennutzung der jungen Generation verdeutlichen vor diesem Hintergrund den Bedarf an altersgerechter Unterstützung bei der Medienerziehung von Heranwachsenden. Hierbei helfen Angebote wie medien-kidersicher.de bei Aspekten des Jugendmedienschutzes. Altersgerechte Angebote wie Ohrenspitzer und Internet-ABCbieten erprobte Unterrichtskonzepte zur Vermittlung von Medienkompetenz an der Schule. Wie Ideen aus der Welt der Computerspiele den Informatikunterricht bereichern können, zeigen innovative Ansätze wie das Games-im-Unterricht-Toolkit, das auf der didacta im Innovation-Lab vorgestellt wird.

Hier finden Sie eine Übersicht der von der LFK im Rahmen der didacta 2023 angebotenen Fachvorträge.

Schon früh den Grundstein für einen reflektierten Umgang mit Medien legen

„Um an der demokratischen Meinungsbildung und am gesellschaftlichen Diskurs und Leben teilzuhaben, brauchen heutzutage alle Menschen die nötige Medienkompetenz. Medien und ihre Nutzung verändern sich stetig, schnell und erfinden sich immer wieder neu. Deshalb ist es wichtig, dass bereits in der Schule die Grundlagen dafür gelegt werden, sie richtig für sich nutzen zu lernen. Hierzu hat die LFK als Medienanstalt für Baden-Württemberg zahlreiche Angebote konzipiert, die Eltern und Lehrkräfte bei der Vermittlung von Medienkompetenz unterstützen“, sagte LFK-Präsident Dr. Wolfgang Kreißig.

Hohe Qualität der journalistischen Berichterstattung im Hörfunk sicherstellen

Qualitätsjournalismus ist wichtig – das haben die Krisen der letzten Jahre deutlich gemacht. Bei der Bekämpfung von Desinformation nehmen seriöser Journalismus und sorgfältige Recherche eine Schlüsselrolle ein. In Baden-Württemberg erreichen private Radiosender täglich ein großes Publikum und stellen eine wichtige und verlässliche Informationsquelle für ihre Hörerinnen und Hörer dar. Um diesem Anspruch auch in Zukunft zu genügen, muss die Qualität der journalistischen Ausbildung auch in Zukunft gewährleistet werden. Deshalb zeichnet die Initiative RADIOSIEGEL gezielt hochwertige Ausbildungsprogramme für den journalistischen Nachwuchs aus.

Nominierungen für das RADIOSIEGEL 2023 ab sofort möglich

Bis zum 31. März 2023 können Volontärinnen und Volontäre aus ganz Deutschland ihren privaten Sender unter www.radiosiegel.de zur Nominierung vorschlagen. Ehrenamtliche Medienprofis entscheiden danach, an welche Sender die RADIOSIEGEL vergeben werden. Dabei legt die Jury Wert auf eine besonders fundierte, nachhaltige und multimediale Ausbildung und eine angemessene Vergütung. Alle Ausgezeichneten werden zur Verleihung der RADIOSIEGEL zum RadioNetzwerkTag am 5. Dezember 2023 in Frankfurt eingeladen.

Über die Initiative Radiosiegel

In der INITIATIVE RADIOSIEGEL haben sich Landesmedienanstalten, das Gemeinschaftswerk der evangelischen Publizistik, der Deutsche Journalisten-Verband (DJV), das Grimme-Institut, die MDG Medien-Dienstleistung GmbH, die Arbeitsgemeinschaft Evangelischer Rundfunk (aer), die Hörfunkschule Frankfurt, die ProContent gAG und weitere Institutionen und Ausbildungseinrichtungen mit dem Ziel zusammengeschlossen, die Qualität im privaten Radio und damit auch den Erfolg der Sender nachhaltig zu fördern. Der Ausbildungspreis soll weiterhin ein Anreiz sein, dem journalistischen Nachwuchs ein möglichst umfassendes Volontariat zu bieten.

Wegbereiter und Gestalter der Freien Radios

Seit vielen Jahren hat Herr Stein die Freie Radioszene Baden-Württembergs maßgeblich mitgestaltet. Begeistert von der Idee eines unabhängigen, für alle Gruppen der Gesellschaft zugangsoffenen Radios war der ausgeprägte Netzwerker stets geschätzter Ansprechpartner bei medienpolitischen Gesprächen und Veranstaltungen. Stein war Mitbegründer des Freien Radios für Stuttgart, das bereits seit 26 Jahren auf Sendung ist, und engagierte sich seitdem als geschäftsführendes Vorstandsmitglied und Schatzmeister im Sender. Zudem war er Sprecher des Landesverbands der Freien Radios in Baden-Württemberg (AFF) und für dessen Finanzen zuständig. Unermüdlich setzte er sich für den Erhalt und die Fortentwicklung der Freien Radios im Land ein.

Engagement für Vielfalt und Partizipation

„Mit großer Bestürzung habe ich vom viel zu frühen Tod von Herrn Joachim Stein erfahren. Neben seinem Engagement für die queere Community in Stuttgart war Herr Stein Enthusiast und maßgeblicher Gestalter der vielfältigen nichtkommerziellen Radiolandschaft, wie wir sie heute kennen und schätzen. Mein herzliches Beileid gilt in diesen schweren Tagen seiner Familie, seinen Freunden und Wegbegleitern, dem Freien Radio für Stuttgart sowie der Gemeinschaft der Freien Radios, die durch Herrn Steins Tod einen großen Visionär und Macher verloren haben“, so Dr. Wolfgang Kreißig, Präsident der Landesanstalt für Kommunikation (LFK).